Підлітковий вік – це міст між дитинством і зрілістю. По ньому проходить кожен, перш ніж стати незалежним, творчим, дорослим. Причому роль батьків в цьому процесі – відчути момент, коли треба надати дитині свободу, щоб він попрямував по цьому мосту самостійно.
У престижній гімназії вчилася дівчинка Катя. Завжди – дуже позитивна. До восьмого класу вона сиділа на першій парті в покірливій позі відмінниці. Одним словом, поводилася відповідно до правил: тягнула руку, отримувала п’ятірки, у всьому була до неможливості хорошою, неначе неживий. Однокласники часто не помічали її. І раптом її немов підмінили: голе пузо, пирсинг, фіолетові нігті і губи, сигарета в зубах. І що характерно, в новому образі Катя була все такою ж несправжньою.
Драма цієї дівчини, як і більшість підлітків, полягає в тому, що вони, з одного боку, відчувають можливість дорослішання, а з іншої – недолік простору і інструментів(моделей поведінки), що забезпечують самоствердження. Тому на озброєння беруться зовнішні атрибути дорослості – у дівчат косметика, а у юнаків – мат. Часто самі батьки обмежують підлітка в тому, що для нього самого дуже значимо, наприклад, спілкування з тим, з ким хочеться. При цьому батьки намагаються включити тинейджера в різні сфери діяльності, які не відповідають його внутрішньому світу, наприклад, додаткові курси, де немає особливих результатів, і задоволення теж немає.
Дорослим здається, що вони роблять для свого сина або дочки все: Я дам йому все, чого мені бракувало в дитинстві. А Ви упевнені, що йому треба теж саме? При цьому батьки не думають про те, що важливо для реалізації підлітка.
У природі яблуко, що виросло на яблуні, ніколи не стає його гілочкою, не служить живленням йому, воно завжди йде за межі яблуні. Це універсальний біологічний принцип: діти народжуються не для батьків, а для самих себе, для того, щоб бути самими собою і бути великими для самих себе. Сенс появи кожної людини на планеті – самореалізація.
На сучасного підлітка величезне впливи роблять засоби масової інформації. Підлітки, нерідко, навіть не усвідомлюючи, вважають істинними ті способи дій, манеру спілкування, які вони бачать в рекламі, кіно, Internet, не замислюючись про те, чи застосовні вони в реальному житті. З усіх боків на ще незміцнілу психіку впливають озброєні найдієвішими засобами мас-медіа суспільство споживання. Тому сьогодні, як ніколи важливо зберегти свою індивідуальність.
Для підлітка, найголовніше, вчинити дію, яка належить саме йому, – залишитися ночувати у друга, почати вивчати японську мову, домовитися з директором нової школи про свій переклад, т.до. стара школа не дає необхідних знань.
У момент переходу від дитинства до зрілості підліток потребує певної автономії і самоидентичности – щоб мати можливість перейняти на себе права і обов’язки дорослої людини. Існує два аспекти автономії. Поведінкова автономія припускає надбання незалежності і свободи в тій мірі, щоб діяти самостійно, без зайвого керівництва ззовні.
Емоційна автономія має на увазі звільнення від емоційних уз, що зв’язують дитину з батьком. Важливо розвивати в дитині почуття незалежності. Складніше тим підліткам, які змиряються з власною залежністю і зрештою навіть віддають перевагу їй. Такі інфантильні люди можуть жити зі своїми батьками навіть після весілля. Вони зазнають труднощі у виборі професії, їм складно сприймати себе, як самостійну дорослу людину.
Криза цього віку полягає в тому, що хлопці починають відчувати готовність стати дорослими людьми, але їм бракує навичок і простору для реалізації свого бажання. У цей період повинна відбуватися активна взаємодія з іншими особами, що веде до їх взаємного збагачення. Для цього підліток повинен сам оцінити свої сильні і слабкі сторони і навчитися їх використати для ясного уявлення про себе, про те, чого він хоче досягти в майбутньому, з ким йому взаємодіяти, а з ким немає, для досягнення поставленої мети.
При цьому оцінка себе повинна будуватися не на основі сімейних уявлень про можливості сина або дочки, а на основі його власної ідентичності. Це ще один аргумент на користь того, щоб дитина освоювала нові соціальні простори, на які батьки не можуть робити свій вплив. Підліткові важливо навчитися пред’являти власну думку, чути точку зору іншої людини, приймати критику, конструктивно критикувати. У результаті, важливим придбанням підліткового періоду повинна стати упевненість в собі, у своїх силах, заснована на конкретних досягненнях, на успіхах поза сім’єю. Підліток повинен почати своє екзистенціальне становлення в процесі взаємодії і накопичення досвіду.
Поки людина не стане повністю автономною, він не зможе досягти видатних життєвих результатів. Залишитися у рамках сім’ї легко. А ось знайти себе набагато складніше, для цього треба прикласти масу зусиль. Завдання батьків підлітка також в кожен момент часу розвиватися і реалізовуватися. Тільки по справжньому щасливий батько може дати дорослішаючому синові або дочці ту любов і розуміння, яке потрібне підліткам. Для них значимий не контроль, не потурання, а партнерська взаємодія, що веде до взаємного збагачення осіб.
У 14-16 років здається, що варто тільки клацнути пальцями, і весь світ лежатиме біля твоїх ніг. Величезна кількість енергії, постійне жадання дії і відмінна фізична форма. Але якраз від того, що людина робить в ці роки, які вибори здійснює, залежить усе його подальше життя. Підліткові важливо зробити правильний вклад своєї енергії, особливо це, важливо тим, хто хоче досягти видатних результатів в житті.
