У багатьох країнах світу успішно використовується дидактичний матеріал Логічні блоки, розроблений угорським психологом і математиком Дьенешем для розвитку логічного мислення у дітей.
Останнє десятиліття цей матеріал завойовує все більше визнання у педагогів і батьків нашої країни. Придбати ЛБД можна в магазині розвиваючих ігор.
Логічні блоки Дьенеша є набором з 48 геометричних фігур:
а) чотирьох форм(круг, трикутник, квадрат, прямокутник);
б) чотирьох кольорів(червоний, синій, жовтий);
в) двох розмірів(великий, маленький);
г) двох видів товщини(товстий, тонкий).
Кожна геометрична фігура характеризується чотирма ознаками: формою, кольором, розміром, завтовшки. У наборі немає жодної однакової фігури.
У багатьох іграх з логічними фігурами використовуються картки з символами властивостей. Знайомство дитини з символами властивостей важлива сходинка в освоєнні усієї знакової культури, грамоти математичних символів, програмування і так далі. На картках умовно позначені властивості блоків(колір, форма, розмір, товщина) Всього 11 карток. І 11 карток із запереченням властивостей, наприклад: Не червоний.
У магазинному наборі таких карток на жаль немає, але їх можна викачати тут.
картки властивостей(40 Kb)
* Познайомити з формою, кольором, розміром, завтовшки об’єктів.
* Розвивати просторові представлення.
* Розвивати логічне мислення, уявлення про множину, операцію над множинами(порівняння, розбиття, класифікація, абстрагування, кодування і декодування инфор-мации).
* Засвоїти елементарні навички алгоритмічної культури мислення.
* Розвивати уміння виявляти властивості в об’єктах, називати їх, узагальнювати об’єкти за їх властивостями, пояснювати схожість і відмінності об’єктів, обгрунтовувати свої міркування.
* Розвивати пізнавальні процеси, розумові операції.
* Виховувати самостійність, ініціативу, наполегливість в досягненні мети.
* Розвивати творчі здібності, уяву, фантазію, здібності до моделювання і конструювання.
* Розвивати мову.
* Успішно опанувати основи математики і інформатики.
Як грати з ЛБД?
У коробочці з блоками є невелике керівництво, яке дуже схемний. Детально познайомитися з логічними блоками можна за допомогою книг: Давайте пограємо(під редакцією А. А. Столяра. – М., 1991, 1996), а також Логіка і математика для дошкільнят(під редакцією З. А. Михайловой – СПб, 1996, 2000).
Поділюся своїм власним досвідом роботи з дітьми в якості методиста – керівника практики і домашнього педагога.
Усі ігри і ігрові вправи можна розділити на 4 групи з поступовим ускладненням:
— для розвитку умінь виявляти і абстрагувати властивості;
— для розвитку умінь порівнювати предмети за їх властивостями;
— для розвитку дій класифікації і узагальнення;
— для розвитку здатності до логічних дій і операцій.
Усі ігри і вправи, за винятком четвертої групи(логічні), не адресуються конкретному віку. Адже діти одного календарного віку можуть мати різний психологічний вік. Хтось з них трохи, а хтось і значно раніше за інших ровесників досягає наступного ступеня в інтелектуальному розвитку, проте кожен повинен пройти усі ці східці. Якщо дитина не справляється з постановленим завданням самостійно, означає необхідно спростити завдання, і так до тих пір, поки дитина не вирішить завдання. Самостійне і успішне рішення і буде тією сходинкою, від якої слід почати рух вперед.
Якщо ж передерживать дітей на певному ступені або передчасно дати складніші ігри і вправи, то інтерес до зайняття зникне. Діти тягнуться до розумових завдань тоді, коли вони для них важкуваті, але здійснимі.
Добре, щоб дорослий під час ігор став рівноправним партнером. Не напучував, а грав! Перш ніж приступити до ігор і вправ, нехай дитина самостійно використовує їх на власний розсуд в іграх. Як правило, діти із задоволенням з них що – те будують. В ході таких ігор блоками малюк встановить, що вони мають різну форму, колір, величину і товщину. У спілкуванні з дитиною краще користуватися словом фігура, ніж слово блок.
Наші улюблені ігри: КОДОВИЙ ЗАМОК або ТРЕТІЙ ЗАЙВИЙ
На картон викладаються 3 фігурки. Дві можна об’єднати по якійсь властивості, одна – зайва.
За замком може бути що завгодно: сюрприз, вхід до кімнати, дорога на прогулянку.
Дитина повинна відкрити замок: здогадатися, на яку кнопку натиснути і пояснити, чому.
Наприклад: Тут зайва червона фігура. Тому що ці обоє жовті. Натискаємо на червону фігурку!
ЗНАЙДИ КЛАД або КУДИ СХОВАЛОСЯ ЦУЦЕНЯ
Перед дитиною лежать 8 блоків, схована монета або картинка – цуценя.
1 варіант
Шукач скарбів відвертається, ведучий під одним з блоків ховає клад. Шукач скарбів шукає його, називаючи раз-особисті властивості блоків. Якщо малюк знаходить клад, то забирає його собі, а під одним з блоків ховає новий клад. Ведучий спочатку сам виконує роль шукача скарбів і пока-зивает, як вести пошук кладу. Називає різні властивостей блоків. Наприклад, ведучий запитує:
— Клад під синім блоком?
— Ні, – відповідає дитина.
— Під жовтим?
— Ні.
— Під червоним?
— Так.
— Під великим?
— Так.
— Під круглим?
— Так.
Виграє той, хто знайде більше кладів. При повторенні гри блоки міняють, збільшується їх кількість.
2 варіант
Ведучий говорить: цуценя сховалося під червоним, великим кругом. Можна картками – символами написати лист:
ПІДБЕРИ ПО ЦВЕТУ
Малюків двох – чотирьох років добре учити класифікації. (Колір, форма, величина, товщина).
На цьому зайнятті дітки збирали для їжачка різноколірні листочки і складали їх в коробочки за кольором.
МІСТО ГЕОМЕТРИЧНИХ ФІГУР
Малюки прибули у гості до Микки – Маусу! Подивіться, яке це місто фігур!
Є район великих і район маленьких будиночків. У кожному районі є вулиці різного кольору. Будиночки мають різну форму.
Сережа шукає прямокутний будиночок в районі маленьких будиночків, на червоній вулиці.
А Катюша зайшла у гості до кротику. І говорить усім діткам: Кротик живе в квадратному будиночку на синій вулиці в районі маленьких будиночків! Чотирилітки з цікавістю гуляють по такому місту, виділяють мимохідь, відразу три властивості фігур. Що насилу дається деяким першокласникам в програмі Школа 2100!
АВТОТРАСА(ПОБУДУЙ ДОРІЖКУ)
Перед дитиною табличка – правило побудови доріжки.
Він будує доріжку за правилом: чергує блоки з урахуванням кольору або форми : спочатку червоний, потім квадратний, потім жовтий, і трикутний. Малюк вчиться виділяти властивість, абстрагуватися від інших ознак.
Для підтримки інтересу дітей добре пропонувати різні ігрові і практичні завдання: ми будували доріжку до коробки з сюрпризом, перебиралися по містку через річку, викладали доріжку з крижинок в палаці Снігової Королеви, щоб допомогти втекти Каю і Герде.
А на цьому зайнятті хлопці потрапили у болото. Будують міцний місток. Між собою блоки мають бути схожі за двома ознаками. Наприклад: фігури обоє сині і товсті.
Є ігри і вправи з блоками, які призначені для старших дошкільнят. Вони допоможуть розвинути у дітей уме-ния розбивати множини на класи по сумісних свойст-вам, розвинути уміння робити логічні операції не, и, або, уміння за допомогою цих операцій будувати правиль-ние висловлювання, кодувати і декодувати інформацію про властивості предметів.
ЗАГАДКИ БЕЗ СЛІВ
Ми допоможемо дитині навчитися розшифровувати(декодувати) інформацію про наявність або відсутність певних властивостей у предметів по їх знаково-символічних позначеннях.
На цьому зайнятті – подорожі діти потрапили до будиночка фокусника. Потрібно спочатку звільнити його від чар, а потім постукати.
Наприклад: перша фігурка має бути трикутною, жовтою, маленькою і товстою.
А ось друга – кругла, червона, не товста і не маленька. Значить, ми шукатимемо червоний, великий, тонкий круг.
Чудово, коли допомагає кмітливість! Тепер можна подивитися і фокуси!
У старшій групі ми влаштували конкурсну ігрову програму Хрестики – нулі. Одне із завдань командам було – Спорудження замку.
Команди аналізували креслення замку, підбирали необхідну цеглу. Виграла та команда, у якої замок був побудований швидко і правильно!
РОЗДІЛИ БЛОКИ
Гра навчить розбивати множину по двох, трьом сумісним властивостям, робити логічні операції не, и, або.
У лісі переполох! Ліса, вовк і ведмідь ніяк не можуть поділити подарунки діда Мороза! Дід Мороз сказав узяти лисиці усі маленькі подарунки, ведмедеві – усі товсті, а вовкові – круглі.
Але ось біда, є подарунки і круглі і маленькі одночасно. Їх повинні узяти і лисиця і вовк! А є подарунки і круглі, і маленькі, і товсті! Ними можуть грати усі звіри разом.
Три пересічні обручі(стрічечки, вірьовки) допомогли нам розібратися – з’ясувати, де чиї подарунки, хто чим може користуватися на правах спільної власності!
Цікавих ігор багато! Хлоп’ята завжди із задоволенням вирішують логічні загадки. Є і улюблені ігри, в які хочеться грати ще і ще.
І ви помітите, як малюк стає розумніше і сообразительнее. Як стане дивувати Вас швидкістю і гнучкістю мислення! Удачі!
Автор статті : Осьмакова Марина Василівна – викладач методики математичного розвитку Тюменського педагогічного коледжу №1(вищій категорії).
На фото – діти і педагоги ДОУУ №15 м. Тюмені. Малюнки автора.
Таблиці до роботи з блоками(5773 K)
Опис ігор з логічними блоками.doc(1475 Kb)
