І не лише тому, що вже практично готові нові стандарти, але і завдяки розробленій стратегії Наша нова школа. Що ж чекає учнів?
Освітні Поверхи
Мабуть, хлопцям незабаром доведеться відвикати від звичного шкільного пристрою. Якщо зараз перший поверх займають младшеклассники, другий, – підлітки, а третій – старшокласники, то деякі просунуті шкільні будівлі будуть заповнені дітьми одного віку. І назва буде оригінальною – школи східців навчання. Планується створити три основні ступені навчання. На першій – маленькою – сходинці младшеклассников учитимуть вчитися, на другому ступені підліток стане осягати навички спілкування, а на третій – старшокласник перед дорослим життям вчитиметься вибирати і будувати свій професійний шлях. Відповідно і уроки кожного класу виявляться несхожими один на одного.
Усі стандарти освіти строго залежатимуть від віку і потреб дитини.
— Ніхто, звичайно, не збирається закривати ті школи, які не зможуть в силу архітектурних особливостей або географічного розташування підтримувати цю систему, – вважає директор Департаменту держполітики у сфері освіти Ігор Реморенко. – Але стандарт все одно вони зобов’язані будуть виконувати, тому з переходом із звичайної школи в школу східців навчання проблем не буде. Але виживати застарілим учбовим закладам буде складне. Адже вже зараз багато батьків часто міняють місце навчання при переході з початкової школи в підліткову або з підліткової в старшу. А все тому, що в суспільстві міняється перевага, міняються освітні цілі, міняється і інтерес у виборі тих або інших освітніх програм.
При цьому розглядається і такий варіант: школярі самі з блоку знань стануть вибирати потрібні їм предмети і навички. Звичайно, не з першого класу, але вже в середній школі вантажити усіх, як одного, не стануть.
Професія не виходячи з школи
Старша школа – це взагалі окрема сторіночка. Старшокласники отримають можливість спробувати себе в різних видах професійної діяльності, раптом що сподобається. Планується в старших класах організувати практику, після проходження якої хлопці могли б стати, приміром, кухарями, водіями, садівниками. Враховуючи, що вже зараз кожен другий школяр в 10 – 11-м класах навчається за деякою особливою освітньою програмою, до 2010 року буде завершений перехід на профільне навчання. Це вже не буде жорсткий набір спеціалізацій, швидше можливість побудови школярем індивідуальних траєкторій. До 2015 року у хлопців з’явиться можливість прямо в школі отримувати основи професійної освіти.
Учнів розвантажать
Фахівці і чиновники визнали, що навантаження на школярів занадто велике. За даними дослідження академії, на уроках, при підготовці домашнього завдання, на факультативному зайнятті дитина без руху в середньому проводить близько 10 годин. Виходить, що дефіцит рухової активності вже в молодших класах складає 35 – 40 відсотків, а серед старшокласників досягає 75 – 85 відсотків. У РАО довели, що розв’язати проблему і понизити в 3 – 4 рази захворюваність школярів можна, усього лише збільшивши до 3 – 5 годин в тиждень уроки фізкультури. І це прописано в стандартах. Але, окрім цього, в стратегії пропонується зменшити кількість учбових годин. Це можливо зробити, або скорочуючи обов’язкову програму, або просто об’єднуючи деякі теми різних предметів в один урок. Приміром, якісь розділи програми по історії і обществознанию.
А стежити за здоров’ям школярів покликані індивідуальна карта здоров’я на кожного школяра, поліпшена система живлення і диспансеризації.
Світло, портфоліо, скажи та усю правду доповів
Спори на тему ЕГЕ не припиняються і після його законодавчого введення.
Претензія в основному у педагогів і батьків одна – Єдиний не може повністю розкрити здібності дитини і виявити його індивідуальність. При обговоренні стратегії Нова школа пропонувалися два варіанти оцінки знань після 4-го і 9-го класів – або ЕГЕ, або добровільне індивідуальне оцінювання. Більшість експертів схиляються до того, щоб запропонувати школам вибирати свої системи оцінки знань учителів, що вчаться залежно від інтересів, дітей і їх батьків.
Проте, щоб повною мірою розкрити і оцінити дитину, вводиться добровільне портфоліо. З першого класу в спеціальну теку стануть збирати грамоти, нагороди, різні сертифікати і листи подяк для кожного учня. Простіше кажучи, кожен школяр зможе з першого класу накопичувати свої власні досягнення.
У результаті випускник отримає на руки портфоліо, яке потім пред’явить при вступі до вузу. Розглянувши шкільні досягнення, внз зможе приплюсувати до результатів, набраних на ЕГЕ, додаткові бали позаурочних досягнень хлопців. Тим самим проблема розкриття потаємних здібностей відпаде сама собою.
Криза допоможе школі
Планується, що вже найближчим часом у школі стануть викладати не лише випускники педвузів, але і реальні специ. Приміром, до дошки встануть економісти, історики, лінгвісти, фізики. Усі ті, хто зазнає труднощі у зв’язку з пристроєм на роботу, але при цьому уміє спілкуватися з дітьми, має схильності до педагогічної роботи.
Та і стимулів прийти в школу у них з’явиться значно більше, чим нині. Минобрнауки пропонує два варіанти оплати праці.
Перший – залежність зарплати виключно від результатів атестації, як це відбувається зараз. І другий, майже бізнес-варіант – учителеві належать невеликий гарантований оклад і значна премія за результати його вихованців, позакласну діяльність, новаторство і інші моменти.
— Можливо, педагоги отримуватимуть персональні бюджетні сертифікати на перепідготовку і самі визначать, кому віднесуть гроші, – прокоментував Ігор Реморенко нові пропозиції по підвищенню кваліфікації педкадров. – В навчанні учителів має бути модульний принцип, коли учитель зможе підвищувати кваліфікацію в різних установах і організаціях.
Наша нова школа також вводить і іншу оцінку якості освіти.
Наприклад, можливо, з’явиться добровільна оцінка якості, де буде врахована специфіка освітньої установи. Як приклад приведений досвід Фінляндії, де кожна школа порівнюється щорічно сама з собою(що вона конкретно поліпшила у своїй діяльності в порівнянні з минулим навчальним роком), а не з іншими школами. Про це було вище.
Природно, і учителів, що не бажають проходити курси підвищення кваліфікації, поженуть геть з школи. Планується, що педагогам стануть видавати персональні бюджетні сертифікати на підвищення кваліфікації, що дозволить підняти освіта на новий рівень.
Коментар Фахівця
Директор Департаменту держполітики у сфері утворення Минобрнауки Ігор РЕМОРЕНКО :
— Якою буде школа майбутнього в усіх її деталях – передбачити не дано. Ми можемо тільки задати напрями. Напевно, ідеальним варіантом було б, якби в кожній конкретній школі зібралися ради – учні і учителі, провели конференції, придумали свої проекти, обговорили б їх. Ось на цій основі усім разом можна будувати нову школу, адже зміни, прописані в стратегії, розраховані на поступове введення аж до 2020 року. А базою для цих змін повинні, на мій погляд, стати такі характеристики:
— в школі майбутнього діти більше вчитимуться самі, завдання учителя – навчити їх вчитися;
— максимум сучасних повчальних технологій;
— ігрові і інші інноваційні методи навчання в повному об’ємі;
— в школі майбутнього діти не лише отримують знання, але і вчаться застосовувати їх на практиці.
Джерело: http://kp.ru/
